Статья посвящена 100-летию со дня рождения профессора, кандидата филологических наук, ветерана Великой Отечественной войны Николая Георгиевича Самсонова.

В статье описана история становления и развития кафедра восточных языков и страноведения Института зарубежной филологии и регионоведения Северо-Восточного федерального университета. Показаны этапы развития кафедры.

В данной статье автор уделяет внимание систематизации деятельности учителя родного языка и литературы на основе образовательной деятельности в условиях обновленных ФГОС ОО, СОО.
In this article, the author pays attention to the systematization of the activities of the teacher of the native language and literature based on educational activities in the context of the updated Federal State Educational Standards of General Education, Secondary General Education.

Рассматриваются теоретические и практические вопросы изменений в образовании, вызванных "цифровыми" технологиями u обусловивших новые требования к образовательному процессу в современной школе. Опираясь нa результаты собственного исследования в школе, aвтop определяет степень использования и влияния интернет-технологий в образовательном процессе в школе, нa возможности формирования информационной компетентности учеников и учителей.
The article considers theoretical and practical issues of changes in education caused by "digital" technologies and determining new requirements for the educational process in a modern school. Based on the results of his own research at school, the author determines the degree of use and influence of Internet technologies in the educational process at school, on the possibilities of forming the information competence of students and teachers.

Статья посвящена проблеме развития интереса к чтению. Отражен опыт работы воспитателя с педагогами по вопросам литературного образования детей дошкольного возраста, приведены авторские стихи регионального содержания для детей.
The article is devoted to the problem of developing interest in reading. The experience of the educator with teachers on issues of literary education of preschool children is reflected, the author’s poems for children of regional content are given.

Стратегия "Новой школы" предполагает развитие, в первую очередь, способностей каждого обучающегося. В этом большим помощником является существующий в школе проект "Вдохновение творчеством". Автор считает, что если у ребёнка пробудить интерес, то это прямая дорога к творчеству. Для чего важное значение придается созданию социокультурной среды с внедрением национально-регионального компонента.
The strategy of the "New School" assumes the development, first of all, of the abilities of each student. In this, the existing project "Inspiration by creativity" at the school is a great help. The author believes that if you awaken interest in a child, then this is a direct path to creativity. For this, great importance is attached to the creation of a socio-cultural environment with the introduction of a national-regional component.

В данной статье авторы уделяют внимание совершенствованию читательской грамотности обучающихся на основе авторского учебного пособия.
In this article, the authors pay attention to improving the reading literacy of students based on the teaching aid, as well as project activities in the context of the updated Federal State Educational Standards of General Education, Secondary General Education.

В данной статье автор описывает опыт работы по художественному чтению на родном языке в мультикультурной среде. В статье затрагивается тема Великой Победы – направление гражданско-патриотического воспитания через художественное чтение.
In this article, the author writes the experience of working on dramatic reading in the native language in a multicultural education. The article describes the Great Victory, the direction of civic-patriotic education through dramatic reading.

В данной статье предлагается один из способов решения актуальной проблемы литературного образования – создание условий для формирования вдумчивого читателя. Автор на примере одного урока литературы показывает продуктивные методы привлечения к чтению, привитию самостоятельности в осмыслении произведения, воспитании вдумчивого читателя.
This article proposes one of the ways to solve the current problem of literary education - creating conditions for the formation of a thoughtful reader. Using the example of one literature lesson, the author shows productive methods of attracting people to reading, instilling independence in comprehending a work, and raising a thoughtful reader.

Проблема недостаточной сформированности soft skills у выпускников вузов, особенно в условиях ускоряющейся цифровизации образования, является важной для обеспечения конкурентоспособности на современном рынке труда. Настоящее исследование посвящено решению вопроса повышения эффективности формирования у студентов таких ключевых неспециализированных навыков, как коммуникация, критическое мышление, креативность и командная работа, востребованных современными работодателями. Цель исследования - разработка и эмпирическая апробация модели цифровой экосистемы проектной деятельности (далее - ЦЭПД), ориентированной на целенаправленное формирование указанных soft skills. В качестве материалов исследования использовались данные, полученные в результате анализа научно-методической литературы, экспертной оценки разработанной модели ЦЭПД, а также результаты педагогического эксперимента. Применялись методы педагогического моделирования, статистического анализа данных для оценки эффективности внедрения ЦЭПД. Предлагаемая модель ЦЭПД представляет собой интегрированную цифровую среду, объединяющую образовательные платформы, инструменты онлайн-коммуникации и облачные сервисы, обеспечивающие возможность эффективной совместной работы над учебными проектами. Результаты экспериментального исследования продемонстрировали статистически значимое улучшение показателей развития soft skills (коммуникативных навыков, критического мышления, креативности и умения работать в команде) у студентов, вовлеченных в проектную деятельность в рамках разработанной ЦЭПД, по сравнению с контрольной группой. Сделан вывод о целесообразности и перспективности внедрения цифровых экосистем проектной деятельности в образовательный процесс вузов. Практическая значимость исследования заключается в предоставлении модели ЦЭПД, которая может быть использована для повышения качества подготовки студентов и их адаптации к требованиям современного рынка труда, а также для дальнейшего развития цифровых инструментов поддержки проектной деятельности в высшем образовании.
The problem of insufficiently developed soft skills among university graduates, particularly in the context of accelerating digitalization of education, is crucial for ensuring competitiveness in the modern labor market. This research addresses the issue of improving the effectiveness of developing in students such key non-specialized skills as communication, critical thinking, creativity, and teamwork, which are in demand by contemporary employers. The aim of the study is to develop and empirically test a model of a digital project activity ecosystem (hereinafter referred to as DPAE), focused on the targeted development of the aforementioned soft skills. The research materials included data obtained from an analysis of scientific and methodological literature, expert evaluation of the developed DPAE model, as well as the results of a pedagogical experiment. Methods of pedagogical modeling and statistical data analysis were applied to assess the effectiveness of the DPAE implementation. The proposed DPAE model is an integrated digital environment that combines educational platforms, online communication tools, and cloud services, providing opportunities for effective collaboration on educational projects. The results of the experimental study demonstrated a statistically significant improvement in soft skills development indicators (communication skills, critical thinking, creativity, and teamwork) among students involved in project activities within the developed DPAE, compared to the control group. The study concludes that the implementation of digital project activity ecosystems in the educational process of universities is appropriate and promising. The practical significance of the research lies in providing a DPAE model that can be used to improve the quality of student training and their adaptation to the requirements of the modern labor market, as well as for further development of digital tools to support project activities in higher education.