Актуальность статьи отражает стремительное развитие политико-экономических, культурно-образовательных и научных связей между Россией и Китаем, что обуславливает востребованность подготовки будущих специалистов-китаистов в российских вузах. Делается акцент на подготовку педагогов китайского языка. Цель: рассмотреть образовательную практику российских вузов по подготовке педагогов китайского языка. Задачами выступает описание профессиональных компетенций педагога иностранного языка; характеристика форм, методов и средств подготовки как языковой практики, сотрудничество с вузами КНР, участие студентов в педагогической поддержке школьников, изучающих китайских язык (олимпиады, конкурсы, фестивали, проекты и др.). Методы: анализ научно-педагогической литературы, обобщение практики. Результаты: представлен опыт организации образовательного процесса для студентов ИЗФИР Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова.
The relevance of the article reflects the rapid development of political-economic, cultural-educational and scientific relations between Russia and China, which determines the demand for training future specialists in Chinese studies in Russian universities. An emphasis is placed on training Chinese language teachers. Purpose: to consider the educational practice of Russian universities in training Chinese language teachers. The objectives are to describe the professional competencies of a foreign language teacher; characterization of forms, methods and means of training as language practice, cooperation with universities in China, participation of students in pedagogical support for schoolchildren studying the Chinese language (olympiads, competitions, festivals, projects, etc.). Methods: analysis of scholarly and pedagogical literature, generalization of practice. Results: the experience of organizing the educational process for students of the Institute of Modern Languages and regional Studies, M. K. Ammosov North-Eastern Federal University, is presented.

Школьное инициативное бюджетирование направлено на формирование грамотности школьников и активного гражданского поведения путем приобщения обучающихся к участию в общественной жизни

Процесс подготовки, концептуализации и финансового моделирования заявки республики для вхождения в федеральную программу создания сети университетских кампусов находится на стадии завершения

Особенность инновационной школы – углубленное изучение языков. Среди преподавателей работают два носителя языка из Америки и Ирландии. Студенты с удовольствием изучают восемь языков в оснащенных кабинетах, осваивают информационные технологии в аудиториях виртуальной реальности и в видеостудии. Обучаются астрономии в планетарии. Кроме того, могут поплавать в бассейне и пообщаться с друзьями в зонах отдыха с мягкими креслами.

В рамках квоты целевого приема в период с 2018 по 2023 годы по программам высшего образования и среднего профессионального образования за счет федерального и республиканского бюджетов заключено 2814 целевых договора с дальнейшим трудоустройством в медицинские учреждения Якутии

Видеорепортаж о Верхневилюйском республиканском лицее-интернате М. А. Алексеева

В первый день нового учебного года в микрорайоне “Прометей” Якутска открылась самая большая школа в регионе. 45 классов-комплектов рассчитаны для 1665 учеников, 292 из них — первоклассники. Школа имеет свою уникальную программу и оснащенные кабинеты разных профилей. У школы свой брендбук: гимн и логотип

В 1992 г. на базе Якутского музыкального училища им. М. Н. Жиркова было образовано отделение хореографии Президентским Национальным фондом "Баргарыы", в 1995 году на базе данного отделения, Указом Первого Президента Республики Саха (Якутия) М. Е. Николаевым от 30 мая 1995 года, создано Республиканское хореографическое училище