В книге собраны материалы о деятельности Таттинского дома детского творчества "Сатабыл" за последние 7 лет. В 2015 г. впервые в Республике Саха (Якутия) создан Таттинский культурно-образовательный кластер, нацеленный на объединение ресурсов организаций и предприятий улуса для укрепления системы дополнительного образования детей. В юбилейный год 70-летия Великой Победы разработана улусная программа "Путь Победы", открывшая новые возможности для детского творчества и совместных проектов педагогов, детей, родителей, социальных партнеров, общественности

В энциклопедии "Педагогическая слава Хангаласского улуса" повествуется об известных педагогах, внесших значительный вклад в становление и развитие образования в Хангаласском улусе и Якутии в разные исторические периоды. В коротких статьях-очерках предстает богатая история развития системы образования, раскрываются достижения педагогов. Книга посвящена 140-летию образования в Хангаласском улусе и рассчитана на широкий круг читателей

3 апреля, в Штабе общественной поддержки РС(Я) в рамках недели Семейных МФЦ, по инициативе регионального координатора Федерального партийного проекта "Единой России" — "Крепкая семья" Татьяны Егоровой, организована встреча родителей школ города Якутска. Родители встретились со специалистами Центра занятости населения РС(Я). Спикеры рассказали о том, как можно сформировать резюме на сайте Госуслуг для трудоустройства несовершеннолетних в летнее время, поделились о грядущем сезоне лагерей: более 500 летних лагерей будут открыты по всей республике, а запись начнется в мае на сайте саха-отдых-детей.рф

В Якутии идет подготовка к летнему отдыху и оздоровлению детей. Как отправить школьника в детские летние лагеря за пределами республики. Отметим, во Всероссийские детские центры "Океан", "Орленок", "Смена" и "Артек" выделили 459 путевок. Путевками поощряются дети, получившие наибольший балл за свои достижения в области творчества, искусства, спорта, детского движения; победители республиканских мероприятий, олимпиад, конкурсов и фестивалей

Председатель Правительства Якутии побывал на строительстве школы на 360 мест в посёлке Жатай, специальной (коррекционной) общеобразовательной школы N 4 на 180 мест в квартале 143, пристроя к школе N 29, адаптивного образовательного комплекса, школы на 990 мест в 153 квартале города Якутска. Строительство четырёх школ ведётся в рамках концессионных соглашений с ООО "ПроШкола" (госкорпорация "ВЭБ.РФ"). Нацпроекты, инициированные Президентом РФ Владимиром Путиным, стартовали в 2019 году. За этот период благодаря нацпроекту "Образование" в Якутии построены 48 школ

The article deals with the problem of economic socialization and building economic culture among high-school students living in the North territories of Krasnoyarsk Krai and the Sakha (Yakutiya) Republic. The processes of economic socialization for children whose parents follow the traditional way of life and belong to the indigenous minorities of the North have been considered. Materials and Methods. In the course of field researches in the North (Arctic) settlements of the Krasnoyarsk Krai and the Republic of Sakha (Yakutiya) the authors have implemented original assessment methods to identify the level of economic culture among the high-school students. Such methods as comparative analysis have been used depending on the territory (Krasnoyarsk, Tyukhtetskiy and Turukhanskiy Districts of the Krasnoyarsk Krai, Neryungi, Neryungrinskiy District of the Republic of Sakha (Yakutiya)), on students' ethnocultural self-identification (including their belonging to the indigenous minorities of the North and Siberia) and on their age. Results. The survey has been resulted in 314 questionnaire forms filled by the senior students of secondary schools, including 186 children whose parents belong to the indigenous peoples of the North and hold traditional lifestyle (they are involved in hunting, fishing and reindeer-breeding). The findings have been visualized through the diagrams and histograms and summarized in the Table as well. Conclusions. Thus, certain problems peculiar to the process of economic socialization among the high-school student living in Krasnoyarsk Krai's North have been detected; several differentiations on communicational, social, psychological and instrumental parameters have also been examined. Finally, the authors suggest a set of recommendation to improve the economic socialization in the course of education in schools and families
В статье рассматривается проблема экономической социализации и формирования экономической культуры у старшеклассников, проживающих на северных территориях Красноярского края и Республики Саха (Якутия). Рассмотрены процессы экономической социализации детей, родители которых придерживаются традиционного образа жизни и принадлежат к коренным малочисленным народам Севера. Материалы и методы. В ходе полевых исследований в северных (арктических) населенных пунктах Красноярского края и Республики Саха (Якутия) авторами были реализованы оригинальные оценочные методики для выявления уровня экономической культуры старшеклассников. Такие методы, как сравнительный анализ, использовались в зависимости от территории (Красноярск, Тюхтетский и Туруханский районы Красноярского края, Нерюнгри, Нерюнгринский район Республики Саха (Якутия)), от этнокультурной самоидентификации учащихся (в том числе их принадлежности к коренным малочисленным народам Севера и Сибири) и от их возраста. Результаты. В результате исследования старшеклассники средних школ заполнили 314 анкет, в том числе 186 детей, родители которых принадлежат к коренным малочисленным народам Севера и ведут традиционный образ жизни (занимаются охотой, рыболовством и оленеводством). Полученные результаты были визуализированы с помощью диаграмм и гистограмм, а также сведены в таблицу. Выводы. Таким образом, выявлены некоторые проблемы, характерные для процесса экономической социализации старшеклассников, проживающих на Севере Красноярского края, а также рассмотрен ряд дифференциаций по коммуникативным, социальным, психологическим и инструментальным параметрам. В заключение авторы предлагают ряд рекомендаций по совершенствованию экономической социализации в процессе воспитания в школе и семье

This paper shows the results of comparative studies on identifying the level of economic culture among the senior schoolchildren belonging to indigenous peoples of the Extreme North.Within this work, the students’ environment is being studied; the levels of schoolchildren’s socialization as well as their differences are being marked.The method used in the work can be applied in educational institutions of secondary and general education to increase the level of economic culture among the students in order to encourage them on becoming useful for the society they represent and live in.The differentiation of the senior schoolchildren according to the level of their social adaptation which shows universal competences demanded for living in the modern socio-economic environment is being revealed
В работе представлены результаты сравнительных исследований по определению уровня экономической культуры у молодежи старших классов коренных малочисленных народов Севера. В ходе проведения исследования были изучены условия среды обучающихся, определены уровни социализации школьников, выявлены различия. Использованная в работе методика может быть применена в образовательных учреждениях среднего и общего образования для дальнейшего повышения уровня экономической культуры обучающихся в целях их мотивации быть полезными в том социуме, который они представляют и в котором они проживают. Выявлена дифференциация школьников старших классов в уровне их социальной адаптации, показывающей владение универсальными знаниями для жизни в современной социально-экономической среде

Эта книга о русских учителях-русоведах Верхневилюйского района является благодарной данью уважения верхневилюйчан учителям-профессионалам, посвятившим себя обучению якутских детей великому русскому языку

Учебное пособие опытного учителя посвящено актуальной проблеме современного образования — качественной и интенсивной подготовке обучающихся Х-ХI классов к написанию сочинения по ЕГЭ. С целью определения проблемы текста обучающиеся учатся анализировать текст, сопоставляют, противопоставляют факты и явления, знакомятся с выявлением проблемы по ключевым словам, тезисам и т.д. Учебное пособие апробировано в школьных условиях и направлено на развитие интерпретационных умений, творческих способностей обучающихся