Интегрированный урок - это предвестник метапредметного урока, который будет основным при введении ФГОС в средней и на старшей ступени школьного образования. Интеграция предметов - это средство, обеспечивающее переход к ФГОС нового поколения

Статья посвящена организации уроков памяти, приуроченных к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Описывается значение книги Василия Давыдовича Иванова "Я вернусь…" как источника исторической памяти и воспитания патриотизма у молодежи. Рассматриваются методологические подходы к проведению уроков в 9 и 10 классах, направленных на формирование уважения к подвигу предков и осознания значимости сохранения исторической памяти. Анализируются цель и задачи уроков, педагогические и воспитательные функции материала, предлагается примерная структура урока памяти, формы и методы работы. Особое внимание уделено использованию личностно-ориентированных и деятельностных подходов, историко-патриотическомувоспитанию и формированию гражданской идентичности учащихся.
The article focuses on organizing memory lessons dedicated to the 80thanniversary of Victory in the Great Patriotic War, using the life and works of Yakutia veteran Vasily Davydovich Ivanov as a case study. It highlights the significance of his memoir “I will return…” as a source of historical memory and a tool for fostering patriotism among youth. The paper outlines methodological approaches to conducting such lessons in grades 9–10, with a primary emphasis on grade 10, where the events of the Great Patriotic War are studied within the “History of Russia” curriculum. The lessons aim to cultivate respect for the sacrifices of previous generations and reinforce the importance of preserving historical memory. The article presents the goals, educational and moral functions, and are commended three-lesson structure—introductory, analytical, and reflective/project-based—along with teaching methods that emphasize student-centered and activity-based learning, historical patriotic education, and the development of civic identity.

Пособие посвящено жанрам письменной педагогической речи, таким как научная статья, доклад, рецензия, отзыв, характеристика и эссе. Рассмотрены теоретические подходы к этим жанрам, даны практические рекомендации по их написанию, приведены образцы. Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений, заместителям директоров школ, методистам, студентам педагогических ссузов и вузов

Определитель содержит, кроме основных морфологических характеристик, краткие экологические сведения и указания на географическое распространение видов растений. Основу определителя составляют удобные для пользования ключи. Определению помогут черно-белые и цветные иллюстрации