Специальные подборки
Издания подборки 711 - 720 из 1105
712.

Издательство: Ситим-медиа

Год выпуска: 2007

Количество страниц: 168 с.

В монографии раскрывается не только сущностная харатеристика личности народного учителя СССР М. А. Алексеева - основателя первой в Якутии школы с углубленным изучением физики и математики, инициатора и вдохновителя физико-математического движения в республике, реформатора физико-математического образования, инноватора профильного обучения далеких 60-х годов XX века, но и его позиций, способов деятельности и тех ценностей, которым он руководствовался. Гуманистическая философия Учителя, размышления Учителя о мировоззренческих аспектах педагогики как части культуры народа, признание им образования в качестве общечеловеческой ценности, постановка им вопросов организации физико-математического образования актуальны и востребованы современностью
713.

Ответственность: Гермогенова Матрена Денисовна (Редактор), Петрова Светлана Максимовна (Прочие), Куликова Лидия Николаевна (Прочие)

Издательство: СГПА МО РС(Я)

Год выпуска: 2002

Количество страниц: 204 с.

В монографии раскрывается синергетико-методологический подход к рассмотрению семьи, теоретические и научно-прикладные аспекты оригинальной концепции изучения семьи как самоорганизующейся социально-педагогической системы Раскрыт региональный аспект проблемы в контексте рассмотрения самоорганизации семьи как фактора государственной семейной политики (на материале Республики Саха (Якутия), проанализированы основные тенденции развития социальной политики. Предлагается технология осуществления социальной и психолого-педагогической помощи семье в усилении педагогического потенциала. Адресована студентам, практическим работникам, воспитателям ДОУ , учителям, социальным педагогам, специалистам в различных областях социальной сферы, чья деятельность в той или иной мере связана с семьей.

Прокопьева, М. М. Семья как самоорганизующаяся социально-педагогическая система. – Москва : [б. и.], 2002. – 197 с.

715.
Заглавие: Сатабыл үөрэҕэ

Издательство: ҮөҮИҮИ изд-та

Год выпуска: 2013

Количество страниц: 364 с.

Монография об учении сатабыл, о развитии универсальных способов деятельности личности. Учение призвано действовать в образовании на использование природных данных и заложенных генной информацией позитивных признаков качеств человека для развития его самого, представляющего сущность традиционного этнокультурного образования. Монография будет полезной для учителей и интересующихся проблемами образования
716.

Издательство: Сахаполиграфиздат

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 520 с.

Статьи, вошедшие в книгу, отражают выступления участников республиканской научно-практической конференции и прензентации книги "Якутский Ушинский", посвященные педагогической деятельности выдающегося учителя-исследователя, автора учебно-методических комплектов Парфения Никитича Самсонова, заслуженного учителя школ РСФСР и ЯАССР, кавалера орденов Трудового Красного Знамени, "Знак Почета" и медали К. Д. Ушинского. Книга знакомит читателя с опытом учителей и педагогических коллективов ряда школ республики, продолжающих решать проблемы, поднятые П. Н. Самсоновым как самые актуальные с 1960-х годов, а также с современными актуальными вопросами, как повышение речевой подготовки учащихся по русскому языку в якутской школе, развитие их разговорной речи, разработка приемов работы над связным текстом как основной дидактической единицы, экологическое обучение, воспитание школьников и т. д. В книгу включены документы выступления, рецензии, письмаН. Е. и П. Н. Самсоновых и воспоминания о них, не вошедшие в двухтомник "Якутский Ушинский"
717.

Издательство: Издательский дом СВФУ

Год выпуска: 2011

Количество страниц: 208 с.

В сборники включены статьи к.п.н, профессора Гермогеновой М. Д. по актуальным проблемам воспитания и образования, а также статьи аспирантов и соискателей, защитивших ученые степени под ее научным руководством. Представлены актуальные проблемы методологии, теории и практики педагогики воспитания, роль самоорганизации и организационной культуры в образовательных учреждениях
718.
Автор:
Местникова Люция Николаевна

Издательство: ИД СВФУ

Год выпуска: 2012

Количество страниц: 116 с.

Данное пособие разработано с учетом ФГОСа по специальности 050114 - "Дошкольное образование", 050146 - "Преподавание в начальных классах", 050148 - "Педагогика дополнительного образования", 050715 - "Коррекционная педагогика в начальном образовании, 050142 - "Адаптивная физическая культура, 230701 - "Прикладная информатика". Представлен обширный материал по вопросам правового регулирования профессиональной деятельности педагогических работников и учащихся средних специальных учебных заведений. Пособие включает лекционный материал, тестовые и ситуационные задания и вспомогательные материалы. Указание в тексте нормативно-правовых документов позволит читателям ориентироваться в образовательном праве и эффективно защищать свои права. Предназначено для студентов педагогических колледжей по дисциплине "Правовое обеспечение профессиональной деятельности", обучающихся по данным специальностям
719.

Издательство: Дани-Алмас

Год выпуска: 2017

Количество страниц: 560 с.

Книга о заслуженном учителе Якутской АССР и РС(Я), преподавателе педагогики и психологии, отличнике народного просвещения, академике Академии творческой педагогики России, основателе первого в стране музея народной педагогики в с. Оросу Верхневилюйского района Якутии Константине Спиридоновиче Чиряеве
720.

Издательство: ИД СВФУ

Год выпуска: 2014

Количество страниц: 232 с.

В монографии рассматриваются вопросы поиска ядра освоенности этнокультурных компетентностей "Сатабыл", адекватного федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования по содержанию и по своим функциям. Таксономии содержат материалы для подходов к аттестации освоенности компетентностей обучающихся. С позиций дидактики этнокультурного образования оценка универсальных способов деятельности происходит в жизненном пространстве детей. Изложенное теоретическое осмысление раскрывает функцию этнокультурного образования и влияние его на организацию деятельностной технологии образования с учетом витагенной силы традиционных занятий этноса