Специальные подборки
Издания подборки 1 - 10 из 166
1.
Автор:
Матюхина Маргарита Викторовна, Михальчик Тамара Сергеевна, Патрина Клавдия Тихоновна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1976

Количество страниц: 216 с.

Пособие предназначается для студентов-заочников факультетов подготовки учителей начальных классов и содержит материал по возрастной и педагогической психологии. При его создании авторы ориентировались на ныне действующие программы для пединститутов и сочли целесообразным включить в пособие обзорную главу, посвященную основным вопросам психологии подростка и старшего школьника
4.
Автор:
Кон Игорь Семенович

Издательство: Наука

Год выпуска: 1988

Количество страниц: 280 с.

Книга представляет собой теоретико-методологический анализ современного состояния этнографии и истории детства. Сопоставляя понятийный аппарат и фактические данные этнографии, истории, социологии и психологии, автор анализирует природу возрастных категорий, соотношение целей и средств воспитания, половые различия и особенности социализации мальчиков и девочек, специфику родительских чувств и отношений и взаимодействие отцовских и материнских функций в разных обществах Востока и Запада
5.

Издательство: Бытантай уоттара

Год выпуска: 2015

Количество страниц: 174 с.

В книгу собраны материалы по воспитанию детей из опыта работы почетного гражданина Эвено-Бытантайского улуса А. Н. Чириковой
6.

Издательство: Ассоциация народной педагогики Якутии

Год выпуска: 1999

Количество страниц: 132 с.

8.

Издательство: Офсет

Год выпуска: 2012

Количество страниц: 312 с.

Это книга о талантливой, яркой личности - социальном педагоге Н. К. Новиковой. В книгу вошли ее статьи, доклады о значимости воспитания ребенка в семье, о незаурядных людях нашей республики, а также воспоминания родственников, коллег и друзей об этом замечательном человеке
10.
Автор:
Краковский Александр Петрович

Издательство: Педагогика

Год выпуска: 1970

Количество страниц: 278 с.

В книге освещается содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка. Выясняются причины отклонений от нормы в поведении учащихся V—VII классов, а также намечаются меры предупреждения этих явлений. Рассматривается психологическая концепция личности, на основе которой раскрываются особенности индивидуального подхода как к младшему, так и к старшему подростку. В работе использован материал, собранный в процессе длительного изучения учащихся средних классов. Книга адресована учителям, студентам педвузов, научным сотрудникам и родителям