Учебно-методическое пособие составлено для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности 050704 Дошкольное образование в соответствии с ГОС СПО, утвержденным МО РФ регистрационный № 04-13-13-П. Пособие содержит примерную программу учебной дисциплины с краткими методическими указаниями, тематику контрольных и курсовых работ, контролирующие материалы, глоссарий.

Методические рекомендации отражают общие требования к научно-исследовательской работе студентов: курсовой и выпускной квалификационной работам (проектам) специалиста среднего звена - воспитателя детей дошкольного возраста, требования к ее содержанию, объему и структуре, научному руководству, критериям оценивания

Это забавная история о пребывании в Москве двух ребят. Мальчик-рассказчик и его брат Вова, а также их мама гостили у тети Оли. Однажды взрослые оставили ребят одних дома... Рассказ читают Шемякина И. С. и ученик городской классической гимназии Шемякин Миша

О наблюдении и изучении над лекарственными растениями Якутии учениками 3 "а" класса Саха гимназии

Актуальность исследуемой темы обусловлена, с одной стороны, развитием раннего двуязычия у современных детей в возрасте 5-7 лет, с другой стороны, значимой ролью игровой деятельности в формировании речевых умений и навыков ребенка на этапе дошкольного детства. В статье представлен комплексный междисциплинарный теоретический анализ психолого-педагогической, социолингвистической и психолингвистической научной литературы по теме детского двуязычия. За последние годы возник новый тип стихийного развития массового двуязычия у детей дошкольного возраста в естественных условиях, к последствиям которого взрослое население (родители и педагоги) оказались недостаточно подготовленными. Анализ научной психологической литературы позволяет сделать вывод, что для раннего этапа формирования двуязычия у детей дошкольного возраста наиболее оптимальными стратегиями являются одновременное овладение двумя языками по формуле "одно лицо - один язык" и систематическое обучение второму языку на базе первого языка с параллельным развитием родной речи в условиях образовательного процесса. На основе теоретического анализа создана модель развития национально-русского двуязычия у детей через игровую деятельность. Расширение форм и комплексное обогащение всех компонентов игровой деятельности с учетом развития раннего национально-русского и русско-национального двуязычия у детей дошкольного возраста, должно стать приоритетной задачей семьи и образовательных организаций, а также производителей детских познавательных и игровых продуктов. Расширение форм и комплексное обогащение всех компонентов игровой деятельности с учетом развития раннего национально-русского и русско-национального двуязычия у детей дошкольного возраста, должно стать приоритетной задачей семьи и образовательных организаций, а также производителей детских познавательных и игровых продуктов. The relevance of the study is due, on the one hand, to the development of early bilingualism in modern children aged 5-7 years, and, on the other hand, to the significant role of game activity in the formation of speech and child skills at the stage of preschool childhood. The article presents a comprehensive interdisciplinary analysis of psychological, pedagogical, sociolinguistic and psycholinguistic scientific literature on the topic of children's bilingualism. In recent years, a new type of spontaneous development of mass bilingualism in preschool children in vivo has emerged, the consequences of which are that the adult population (parents and teachers) are not well prepared. An analysis of scientific psychological literature allows us to conclude that for the early stage of the formation of bilingualism in preschool children, the most optimal strategies are the simultaneous mastery of two languages according to the formula "one person - one language" and the systematic teaching of a second language on the basis of the first language with the parallel development of native speech in educational process conditions. Based on this analysis, a model for the development of national-Russian bilingualism in children through game activity has been created. The expansion of forms and the comprehensive enrichment of all components of gaming activity, taking into account the development of early national-Russian and Russian-national bilingualism in preschool children, should be a priority for families and educational organizations, as well as manufacturers of children's cognitive and game products. The expansion of forms and the comprehensive enrichment of all components of gaming activity, taking into account the development of early national-Russian and Russian-national bilingualism in preschool children, should be a priority for families and educational organizations, as well as manufacturers of children's cognitive and game products.

Самодельный мультипликационный фильм детского сада N 52 "Рябинушка" г. Нерюнгри. Работа выполнена в технике цветной бумажной перекладки

Рассказ прозаика, поэта Иннокентия Михайловича Сосина, читает сотрудник Национальной библиотеки РС (Я) Габышева Рена Николаевна

В знаменитой сказке Корнея Чуковского говорится о бедной мухе, которую схватил страшный паук, а все друзья отказались ей помочь... Сказку озвучивает ученица средней общеобразовательной школы N 5 им. Н. О. Кривошапкина Исакова АйыыКуо

Самодельный мультипликационный фильм из пластилина по мотивам сказки Корнея Чуковского. Создатели мультфильма - дети подготовительной группы "Мичээр" детского сада N 20 "Чэчир" с. Балыктах Усть-Алданского улуса