Раскрывается актуальная проблема обеспечения социально-педагогических условий интеграции детей-инвалидов в социум с привлечением социальных партнеров. Определяется необходимость совершенствования форм, методов социально - педагогической реабилитации детей-инвалидов.

Книга посвящается светлой памяти заслуженного учителя школ ЯАССР, отличника народного просвещения РСФСР, ветерана педагогического труда и тыла, замечательного педагога Е. Н. Саввинова. В нее вошли воспоминания и статьи коллег, друзей, близких родственников и бывших воспитанников Тойбохойского (Сунтарский улус) и Диринского (Чурапчинский улус) детских домов разных годов о жизни и общественно-педагогической деятельности известного педагога-психолога, воспитавшего многих поколений детей-сирот и полусирот, посвятившего всю свою сознательную жизнь делу воспитания и обучения подрастающего поколения

О воспитании одаренных детей с помощью интеллектуальных игр

О воспитании одаренных детей с использованием интеллектуальных игр в республике

Книга посвящается светлой памяти заслуженного учителя школ РСФСР, отличника народного просвещения РСФСР и СССР, лауреата премии им. А. В. Луначарского, почетного гражданина Тойбохойского наслега и Сунтарского улуса В. Н. Евсеева. В нее вошли воспоминания коллег, друзей, близких родственников и бывших воспитанников Тойбохойского детского дома разных годов о жизни и общественно-педагогической деятельности, методах и формах обучения и воспитания детей-сирот и полусирот замечательгого педагога-новатора, посвятившем всю свою жизнь делу воспитания и обучения подрастающего поколения

В коллективной монографии представлены теория и практика кочевого образования, модели организации и особенности ресурсного сопровождения образования детей коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, ведущих с родителями кочевой или полукочевой образ жизни с учётом современной социокультурной ситуации и коллективного портрета детей, педагогов и родителей. Предназначено для широкого круга специалистов и ученых, исследующих проблемы образования

Разработанная мною и одобренная ЮНЕСКО система безошибочного выявления способных к профессиональной работе в области математики школьников при наличии интереса к ней правительств может превратить такие страны, как Казахстан, в математические державы. А это будет способствовать развитию физических, экономических, биологических и других наук, что приведет к росту человеческого капитала страны. Архитектор инновационной политики Сингапура доктор Филипп Йо советует: "Активно ищите детей с математическими способностями. Математика крайне важна. Сообразительные дети, которые разбираются в математике, могут заниматься физикой и всеми другими науками". Воспитание математической культуры является основой подготовки специалистов для инновационной экономики. Вызывает удивление неконтролируемое размножение олимпиад, конкурсов и других мероприятий, отвлекающих детей от серьезной учебы. Необходимо разобраться в мотивации их организаторов. Нужны четкие ответы хотя бы на такие вопросы: - С какой целью эти люди занимаются образованием одаренных детей? - Являются ли они сами одаренными и талантливыми? Насколько значительны их личные достижения? - Достоверна ли распространяемая ими информация? Например, в какой мере серьезные партнеры участвуют в организации мероприятия или их имена служат только для привлечения участников? Действительно ли упоминаемые авторитетные международные организации имеют какое-то отношение к мероприятию? Важность образования одаренных детей ясна всем. Например, Реми Шовин пишет, что одаренные дети представляют недостаточно "используемый природный ресурс, значение которого может превосходить обладание атомной бомбой и нация, которая недооценивает этот ресурс, обречена быть несчастливой". Поэтому нельзя доверять проведение мероприятий для таких детей людям с непонятными целями и сомнительными возможностями. Приходится повторять очевидную истину, что образованием одаренных детей должны заниматься одаренные и творческие люди. Создание прочного фундамента для создания и развития инновационной экономики Казахстана невозможна без кадровой перестройки системы работы с одаренными школьниками.